Ciências Humanas

Dia da Consciência Negra No dia  9 de janeiro de 2003, pelo projeto lei número 10.639 foi escolhida a data de 20 de novembro como o dia da consciência negra. Esse dia é muito especial pois é o dia da morte de Zumbi dos Palmares no ano de 1695.Zumbi é um personagem histórico muito importante,  representou a luta do negro contra a escravidão.  Palmares era um quilombo. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira. Essa data nos remete a um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país.A aboli

Turmas: 7ª série Professora: Silvana História - Período Napoleônico Lie: Vídeos do Youtube com datashow 1º Momento: Através do datashow os alunos vão conhecer um pouco sobre  Beethoven e Tchaikovsky e vão ver e ouvir vídeos do Youtube das sinfonias realizadas por Beethoven e Tchaikovsky influenciadas por Napoleão. 2º Momento: Audição da Marselhesa. Napoleão Bonaparte inspirou muitos artistas, como o alemão Beethoven e o compositor russo Tchaikovsky. Beethoven foi um dos maiores gênios da música ocidental.  Apoiava a república e a democracia, mas tocava para reis e príncipes, fez sucesso na corte de Viena, centro do absolutismo do império austríaco. Beethoven admirou Napoleão, considerando-o Grande Libertador, o defensor dos ideais de igualdade e liberdade. Dedicou-lhe a Sinfonia nº 3 (Heroica – 1804), mas ao saber da sua coroação rasgou a dedicatória. Em 1814 celebrou a derrota de Napoleão em Waterloo escrevendo a música “A Vitória de Wellington” (nome do almirante ingl

    Por volta do século XV, o formato da Terra ainda não era um consenso entre os estudiosos da época. Muitos, a imaginavam plana como um disco, onde os mares terminariam em um abismo infinito. Além disso, os marinheiros acreditavam na existência de monstros terríveis, que podiam afundar qualquer navio que ousasse se afastar da costa ou do mar Mediterrâneo. “ O desconhecido sempre estimulou a imaginação do homem. Os habitantes da Europa dos Quatrocentos não foram exceção. Pelo contrário, costumavam ser bastante criativos em suas descrições das terras e povos que ainda não conheciam, mas estavam perto de encontrar. A crença, por exemplo, em ilhas míticas e em monstros de todas as espécies, enraizada no imaginário da gente do continente, influenciou a representação cartográfica até o século XVII e a cultura e a mentalidade européia até datas posteriores.” (RAMOS, 2008, p. 169)     Justamente por ser desconhecido, o Oceano Atlântico despertava a imagin

Para começar, vamos ler o texto e tentar entender o que era o “Mar Tenebroso”: Agora, observe os mapas a baixo, eles foram desenhados em períodos  distintos, observe os detalhes e responda as perguntas a seguir: Mapa 1 – Mapa do Período Medieval . Essa representação de mapa é chamada de OT, foi criada por Isidoro entre o século VI e VII. Nessa representação note que a cidade de Jerusalém encontra-se bem ao centro do mapa. Nessa época as pessoas achavam que o planeta ocupava o centro do universo e seu formato era como de uma pizza. Retirado de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiWuA7hhzUabCjLOz35lMF7h-F2KSsFutfbe1Q7nofKxPMHSRYXOzc7bgKIGwhvR3nGqcM4qvWpjZdmE0pKTyBPBtkFsBckjhebPLH9NzqR261CRN4RAjRIfo4yXEq_-Y97v9EFNUs2aM8/s1600/MapaMundiIsodoroseSevilha_TO.jpg Mapa 2 – Mapa de Fra Mauro do ano de 1459. Note que neste mapa Jerusalém não é mais representado no centro do planeta. Nesse período a idéia de o planeta ser chato como uma

Professor: Ronaldo Turmas: 61, 62 e 63 Trabalho sobre os Estados do Brasil 1- Nome do estado: em destaque no alto e no centro da folha; 2-População do estado: população total de cada estado; Principais cidades: citar o nome das cidades com amior população do estado: 3-Principais cidades: citar o nome das cidades com maior população do estado; 4-Aspectos físicos: clima, relevo, vegetação e hidrogafia ( principais rios) do estado; 5- Aspectos econômicos: que atividades econômicas são realizadas no estado; 6- Aspectos culturais: festas, costumes, pratos e tyrajes típicos, danças, artesanato, lendas, música, etc..; 7- Curiosidades: pontos turísticos, animais típicos, etc; 8- Nome dos componentes do trabalho. Sites indicados: http://www.ibge.gov.br/estadosat/ http://www.suapesquisa.com/temas/geografia_do_brasil.htm http://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/diversidade-cultural-no-brasil.htm

Geografia Professora Silvana Turmas 7ªs. Objetivos: Compreender os impactos ambientais alterando a vida do planeta. Pesquisar na Internet sobre os seguintes pontos: Queimadas Poluição das águas Poluição do ar chuva ácida desmatamento lixo efeito estufa aquecimento global. Criação de slides com imagens. Bibliografia dos sites e das imagens.

Bullying Professora Leda Lie: Slide realizado pela SMED sobre a 1º Jornada contra o Bullying nas escolas da Rede Municipal. Debate. Editor de Texto: Leitura de um artigo da Revista Capricho sobre situações de bullying. (imagem jpg) Digitação de uma reflexão sobre o caso com sugestões. Sala de Aula: Cada grupo vai escolher uma mídia para trabalhar o tema. Animação feita pelo aluno Alison Minosso turma 72 GoAnimate.com : Bullying by alison-cx Like it? Create your own at GoAnimate.com . It's free and fun!

Turma 63 Professor Ronaldo Trabalho integrado Religião Comentário dos alunos: Comentários de Lili a Leoparda e For de Birds Sobre: Bullying Nome: Igor Bonato Turma: 63 Nº: 17 Data: 11/08/2011    No dia 11 de Agosto nossa turma veio ao laboratório de informática e assistimos 2 trabalhos sobre bullying. O 1° era sobre uma história de passarinhos (“The Birds” Pixar) que não aceitaram um pássaro diferente e a outra era um aadaptação da professora Vera sobre a história de “Lili a Leoparda” (auto – respeito). No vídeo dos passarinhos eles riam de outro pássaro que não era igual a eles e que tentava fazer amizade com eles, mas eles queriam. No final os passarinhos acabam se dando mal e o outro pássaro acaba rindo deles. No vídeo da “Lili, a Leoparda” , fala sobre auto – respeito , pois ela não gostava de si própria . Ela era “diferente” , tinha manchas rosas ao invés de pretas como todos. Ela se achava fe

Religião Professor Ronaldo Turma 63 Sala de aula: Conversa sobre bullying. Trabalhos diversos a escolha de cada grupo: teatro, animação, dança etc... Lie: Slide "Lili, a Onça Pintada"        For de Birds - Pixar Os alunos digitaram comentários que serão postados. Abaixo os dois trabalhos apresentados: Open publication - Free publishing - More auto estima Vídeo For de Birds:

Professora Silvana 7ªs séries Divisão em grupos de 3 componentes. Sorteio dos temas de pesquisa. 1- Eletrônicos: computador - circuito integrado 2- Meios de comunicação: telégrafo e telefone 3- energia eétrica: lâmpada e energia elétrica 4- Eletrodomésticos: máquina de lavar, geladeira e ar condicionado 5- Automóveis: carros (linha de montagem, Ford) e máquinas voadoras 6- Mídias de massa: rádio, cinema e televisão 7- Medicina: vacinas, antibióticos, contraceptivos e anestesia. 8- Avanços na Física: teoria da relatividade, fusão nuclear (bomba atômica) e usinas atômicas. Pesquisa na Internet sobre o tema do grupo elaboração de slides referentes a cada assunto. apresentação dos slides no datashow para avaliação.

Movimento Operário - Elaboração de Folder 8ª série Professora: Karen   Folders da turma 81 Folders da turma 82

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Documentário sobre as greves operárias em São Paulo no começo do século passado Proposta de Atividade série: 8ª série aulas previstas: 5 aulas no Laboratório de Informática 1º Etapa : Elaboração de folder explicativo sobre o Movimento Operário no Brasil. 2º Etapa: "Movimento Operário através de Imagens" Criação de slides com imagens pesquisadas na Internet sobre o movimento operário. (veja postagem anterior) 3º Etapa: Assista ao vídeo e anote as reinvidicações dos grevistas.  Faça um parâmetro com as conquistas trabalhistas de hoje e insira no slide das imagens. 4º Etapa: Apresentação dos grupos com o datashow. 5º Etapa: Avaliação: ( Pontos positivos, o que poderia ter sido melhor e sugestões )

Professora Karen   Movimento Operário de 1890 a 1920 Sala de aula : Introdução ao tema:  Debate sobre greves. Os alunos expressaram seus julgamentos, pontos negativos e positivos. A partir dai iniciou-se o estudo sobre o movimento operário. Livro didático e aula expositiva. Os alunos foram divididos em grupo para pesquisar temas específicos no LIE. Laboratório de Informática : Trabalho de grupo: - Criação de partidos políticos - Sindicatos - Cooperativas e associações de auxílio mútuo - Comícios e protestos públicos - Influencia e ações do anarcossindicalismo - Primeiro de Maio - Trabalho Infantil - Castigos físicos - Condições de trabalho das mulheres - Greves 1917 -Ação do governo contra os operários - repressão Pesquisa na Internet de imagens que tratem do período acima. Elaborar um slide com as imagens e legenda. Indicar os sites na bibliografia. Apresentação no datashow.

Turmas 6ªs séries Professor Ronaldo Pesquisa das Etnias Contribuições culturais dos diversos povos que formaram o Brasil: portugueses, indígenas, africanos, italianos no RS, alemães no RS, judeus, japoneses, árabes, sírios e libaneses no Brasil. Pesquisa das Etnias 1- QUANDO CHEGARAM AO BRASIL 2- ONDE SE ESTABELECERAM 3- ATIVIDADES ECONÔMICAS PRATICADAS 4- CONTRIBUIÇÕES CULTURAIS Sugestão de pesquisa: portugueses: índios negros: Alemães: Italianos: judeus: japoneses, árabes, sírios libaneses

Maquetes turma: 61 Professor Ronaldo Maquetes turma: 62 Maquetes turma 63

Games Históricos: Era Feudal : "Saiba mais sobre o Feudalismo, a economia, a sociedade, política e religião do período. Conheça como funcionava um feudo, as estruturas, o p..."

História - 6ª série Professor Ronaldo Idade Média - Feudalismo - Aula Expositiva - Jogo Era Feudal - Debate - Elaboração de Maquete No LIE os alunos farão um estudo orientado do feudo da sociedade medieval e as relações de poder no período. Sofware: Rived – Era Feudal Através do jogo "Era Feudal" os alunos identificaram os seguintes pontos importantes do feudalismo: Estilo de vida da época; Culturas; Vestimentas; Hierarquias e Costumes para posterior debate em sala de aula. http://www.historiadigital.org/2009/11/game-era-feudal-historia-feudalismo.ht

História Professora: Silvana   A Independência da América do Norte - Slide e Hiperlink   Séries: 7ª série - A partir da pesquisa sobre a Independência Americana, vamos criar slides com conexões entre eles, os hiperlink. .   Hiperlink é uma conexão de um slide para outro na mesma apresentação ou para um slide em uma outra apresentação, um endereço de e-mail, uma página da Web, ou um arquivo. Você pode criar um hiperlink a partir de um texto ou de um objeto, como uma imagem, gráfico, forma. Nesse trabalho vamos criar 5 slides com os assuntos organizados como mostrado: Slide 1 - Capa: Título do Trabalho, nome dos componentes do grupo e uma imagem; Slide 2- Treze Colônias – colônias inglesas e francesas na América Slide 3 – Como aconteceu a Independência? Slide 4 – Como se organizou o novo país? Slide 5 – A influência da Independência dos EUA nos países da América   Hiperlink : esses tópicos deverão estar lincados conforme a baixo, produzindo mais 4 slides, que terão uma

Com o avanço das tecnologias de informação, nos deparamos com um novo mundo pairando sobre nós, o ciberespaço, visível através dessas novas tecnologias, as TICS ( Tecnologias de Informação e Comunicação) . Nesse mundo virtual somos os interautas e podemos navegar conforme nossa vontade. Saímos de nossas limitações de tempo e espaço, nos comunicamos sem barreiras geográficas, postamos nossas produções, descobrimos novos mundos etc.. Estamos vivendo a segunda geração da Internet, a Web 2, com mais facilidades de rapidez e acessos. A Internet continua transformando a estrutura e o funcionamento da nossa sociedade. Pelo seu grande potencial comunicativo e de organização tem um grande potencial de enriquecer a aprendizagem. O processo de interferência no ciberespaço, a navegação, é facilitada pois a Internet é composta pela hipermídia, que é a mistura de diferentes linguagens, interação, articulação em hipertexto e recursos de apoio a navegação. A qualidade da prática peda

Educação e Web 2 Este blog foi criado a partir do curso “Uso do Blog como Recurso didático “ (Educarede) No curso conhecemos e refletimos sobre as principais características da web 2.0 e suas possibilidades didáticas. Refletimos sobre o papel do educador no contexto da nova geração da Internet e formas de contribuir para a construção coletiva do conhecimento. Professora Vera E. Medeiros