Postagens

Mostrando postagens de 2011

Dia da Consciência Negra

Dia da Consciência Negra

No dia  9 de janeiro de 2003, pelo projeto lei número 10.639 foi escolhida a data de 20 de novembro como o dia da consciência negra. Esse dia é muito especial pois é o dia da morte de Zumbi dos Palmares no ano de 1695.Zumbi é um personagem histórico muito importante,  representou a luta do negro contra a escravidão.  Palmares era um quilombo. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira. Essa data nos remete a um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país.A aboliçã…

Napoleão e Bethoveen

Imagem
Turmas: 7ª série
Professora: Silvana
História - Período Napoleônico
Lie: Vídeos do Youtube com datashow

1º Momento: Através do datashow os alunos vão conhecer um pouco sobre  Beethoven e Tchaikovsky e vão ver e ouvir vídeos do Youtube das sinfonias realizadas por Beethoven e Tchaikovsky influenciadas por Napoleão.

2º Momento: Audição da Marselhesa.


Napoleão Bonaparte inspirou muitos artistas, como o alemão Beethoven e o compositor russo Tchaikovsky.
Beethoven foi um dos maiores gênios da música ocidental.
 Apoiava a república e a democracia, mas tocava para reis e príncipes, fez sucesso na corte de Viena, centro do absolutismo do império austríaco.
Beethoven admirou Napoleão, considerando-o Grande Libertador, o defensor dos ideais de igualdade e liberdade.
Dedicou-lhe a Sinfonia nº 3 (Heroica – 1804), mas ao saber da sua coroação rasgou a dedicatória.
Em 1814 celebrou a derrota de Napoleão em Waterloo escrevendo a música “A Vitória de Wellington” (nome do almirante inglês que o derr…

A expansão marítima e o Oceano Atlântico: o mar que de "Tenebroso" passou a "Maravilhoso"

Imagem
Por volta do século XV, o formato da Terra ainda não era um consenso entre os estudiosos da época. Muitos, a imaginavam plana como um disco, onde os mares terminariam em um abismo infinito. Além disso, os marinheiros acreditavam na existência de monstros terríveis, que podiam afundar qualquer navio que ousasse se afastar da costa ou do mar Mediterrâneo.
“O desconhecido sempre estimulou a imaginação do homem. Os habitantes da Europa dos Quatrocentos não foram exceção. Pelo contrário, costumavam ser bastante criativos em suas descrições das terras e povos que ainda não conheciam, mas estavam perto de encontrar. A crença, por exemplo, em ilhas míticas e em monstros de todas as espécies, enraizada no imaginário da gente do continente, influenciou a representação cartográfica até o século XVII e a cultura e a mentalidade européia até datas posteriores.” (RAMOS, 2008, p. 169)

    Justamente por ser desconhecido, o Oceano Atlântico despertava a imaginação e o medo, que, contudo, não fora…

O Imaginário Nas Grandes Navegações

Imagem
Para começar, vamos ler o texto e tentar entender o que era o “Mar Tenebroso”:
Agora, observe os mapas a baixo, eles foram desenhados em períodos 
distintos, observe os detalhes e responda as perguntas a seguir:
Mapa 1 – Mapa do Período Medieval. Essa representação de mapa é chamada de OT, foi criada por Isidoro entre o século VI e VII. Nessa representação note que a cidade de Jerusalém encontra-se bem ao centro do mapa. Nessa época as pessoas achavam que o planeta ocupava o centro do universo e seu formato era como de uma pizza.

Retirado de: http://3.bp.blogspot.com/_sLjuDPlTvUo/TGZzXbmVhOI/AAAAAAAACKE/a2l0PkXJjNE/s1600/MapaMundiIsodoroseSevilha_TO.jpg

Mapa 2 – Mapa de Fra Mauro do ano de 1459. Note que neste mapa Jerusalém não é mais representado no centro do planeta. Nesse período a idéia de o planeta ser chato como uma pizza já estava sendo superada por algumas pessoas.

Retirado de: http://www.tsiosophy.com/wp/wp-content/uploads/2011/04/FraMauroMapInverted1.jpg
Mapa 3 – Este ma…

Estados do Brasil

Professor: Ronaldo
Turmas: 61, 62 e 63
Trabalho sobre os Estados do Brasil
1- Nome do estado: em destaque no alto e no centro da folha;
2-População do estado: população total de cada estado;
Principais cidades: citar o nome das cidades com amior população do estado:
3-Principais cidades: citar o nome das cidades com maior população do estado;
4-Aspectos físicos: clima, relevo, vegetação e hidrogafia ( principais rios) do estado;
5- Aspectos econômicos: que atividades econômicas são realizadas no estado;
6- Aspectos culturais: festas, costumes, pratos e tyrajes típicos, danças, artesanato, lendas, música, etc..;
7- Curiosidades: pontos turísticos, animais típicos, etc;
8- Nome dos componentes do trabalho.

Sites indicados:

http://www.ibge.gov.br/estadosat/
http://www.suapesquisa.com/temas/geografia_do_brasil.htm
http://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/diversidade-cultural-no-brasil.htm

Impactos Ambientais

Geografia
Professora Silvana
Turmas 7ªs.

Objetivos: Compreender os impactos ambientais alterando a vida do planeta.

Pesquisar na Internet sobre os seguintes pontos:
Queimadas
Poluição das águas
Poluição do ar
chuva ácida
desmatamento
lixo
efeito estufa
aquecimento global.

Criação de slides com imagens. Bibliografia dos sites e das imagens.

Animação bullying

Bullying
Professora Leda
Lie: Slide realizado pela SMED sobre a 1º Jornada contra o Bullying nas escolas da Rede Municipal. Debate.
Editor de Texto: Leitura de um artigo da Revista Capricho sobre situações de bullying. (imagem jpg)
Digitação de uma reflexão sobre o caso com sugestões.


Sala de Aula: Cada grupo vai escolher uma mídia para trabalhar o tema.


Animação feita pelo aluno Alison Minosso turma 72

GoAnimate.com: Bullying by alison-cx

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

Bullying

Turma 63
Professor Ronaldo
Trabalho integrado Religião

Comentário dos alunos:

Comentários de Lili a Leoparda e For de Birds Sobre: Bullying Nome: Igor Bonato Turma: 63 Nº: 17 Data: 11/08/2011  No dia 11 de Agosto nossa turma veio ao laboratório de informática e assistimos 2 trabalhos sobre bullying. O 1° era sobre uma história de passarinhos (“The Birds” Pixar) que não aceitaram um pássaro diferente e a outra era um aadaptação da professora Vera sobre a história de “Lili a Leoparda” (auto – respeito). No vídeo dos passarinhos eles riam de outro pássaro que não era igual a eles e que tentava fazer amizade com eles, mas eles queriam. No final os passarinhos acabam se dando mal e o outro pássaro acaba rindo deles. No vídeo da “Lili, a Leoparda” , fala sobre auto – respeito , pois ela não gostava de si própria . Ela era “diferente” , tinha manchasrosas ao invés de pretas como todos. Ela se achava feia e quando seus amigo e s…

Bullying

Imagem
Religião
Professor Ronaldo
Turma 63
Sala de aula: Conversa sobre bullying. Trabalhos diversos a escolha de cada grupo: teatro, animação, dança etc...

Lie: Slide "Lili, a Onça Pintada"
       For de Birds - Pixar

Os alunos digitaram comentários que serão postados.


Abaixo os dois trabalhos apresentados:


Open publication - Free publishing - More auto estima


Vídeo For de Birds:


Revolução Industrial

Professora Silvana
7ªs séries

Divisão em grupos de 3 componentes.
Sorteio dos temas de pesquisa.

1- Eletrônicos: computador - circuito integrado
2- Meios de comunicação: telégrafo e telefone
3- energia eétrica: lâmpada e energia elétrica
4- Eletrodomésticos: máquina de lavar, geladeira e ar condicionado
5- Automóveis: carros (linha de montagem, Ford) e máquinas voadoras
6- Mídias de massa: rádio, cinema e televisão
7- Medicina: vacinas, antibióticos, contraceptivos e anestesia.
8- Avanços na Física: teoria da relatividade, fusão nuclear (bomba atômica) e usinas atômicas.

Pesquisa na Internet sobre o tema do grupo
elaboração de slides referentes a cada assunto.
apresentação dos slides no datashow para avaliação.

Movimento Operário do século XX no Brasil

Imagem
Movimento Operário - Elaboração de Folder 8ª série Professora: Karen
Folders da turma 81


Folders da turma 82

Proposta Pedagógica do Blog

Movimento Operário do século XX no Brasil

Imagem
Documentário sobre as greves operárias em São Paulo no começo do século passado

Proposta de Atividade
série: 8ª série aulas previstas: 5 aulas no Laboratório de Informática
1º Etapa: Elaboração de folder explicativo sobre o Movimento Operário no Brasil.
2º Etapa: "Movimento Operário através de Imagens" Criação de slides com imagens pesquisadas na Internet sobre o movimento operário. (veja postagem anterior)
3º Etapa:
Assista ao vídeo e anote as reinvidicações dos grevistas.  Faça um parâmetro com as conquistas trabalhistas de hoje e insira no slide das imagens.
4º Etapa: Apresentação dos grupos com o datashow.
5º Etapa: Avaliação: ( Pontos positivos, o que poderia ter sido melhor e sugestões )

Movimento Operário de 1890 a 1920

Professora Karen
Movimento Operário de 1890 a 1920


Sala de aula : Introdução ao tema:  Debate sobre greves. Os alunos expressaram seus julgamentos, pontos negativos e positivos. A partir dai iniciou-se o estudo sobre o movimento operário. Livro didático e aula expositiva. Os alunos foram divididos em grupo para pesquisar temas específicos no LIE.
Laboratório de Informática: Trabalho de grupo:

- Criação de partidos políticos
- Sindicatos
- Cooperativas e associações de auxílio mútuo
- Comícios e protestos públicos
- Influencia e ações do anarcossindicalismo
- Primeiro de Maio
- Trabalho Infantil
- Castigos físicos
- Condições de trabalho das mulheres
- Greves 1917
-Ação do governo contra os operários - repressão

Pesquisa na Internet de imagens que tratem do período acima.
Elaborar um slide com as imagens e legenda.
Indicar os sites na bibliografia.

Apresentação no datashow.

Etnias

Turmas 6ªs séries
Professor Ronaldo
Pesquisa das Etnias

Contribuições culturais dos diversos povos que formaram o Brasil: portugueses, indígenas, africanos, italianos no RS, alemães no RS, judeus, japoneses, árabes, sírios e libaneses no Brasil.
Pesquisa das Etnias

1- QUANDO CHEGARAM AO BRASIL
2- ONDE SE ESTABELECERAM
3- ATIVIDADES ECONÔMICAS PRATICADAS
4- CONTRIBUIÇÕES CULTURAIS

Sugestão de pesquisa:

portugueses:
índios
negros:
Alemães:
Italianos:
judeus:
japoneses,
árabes,
sírios
libaneses

Maquetes

Imagem
Maquetes turma: 61
Professor Ronaldo










Maquetes turma: 62



















Maquetes turma 63

Games Históricos: Era Feudal

Games Históricos: Era Feudal: "Saiba mais sobre o Feudalismo, a economia, a sociedade, política e religião do período. Conheça como funcionava um feudo, as estruturas, o p..."

Idade Média

Imagem
História - 6ª série
Professor Ronaldo
Idade Média - Feudalismo -
Aula Expositiva - Jogo Era Feudal - Debate - Elaboração de Maquete

No LIE os alunos farão um estudo orientado do feudo da sociedade medieval e as relações de poder no período.
Sofware: Rived – Era Feudal


Através do jogo "Era Feudal" os alunos identificaram os seguintes pontos importantes do feudalismo:
Estilo de vida da época; Culturas; Vestimentas; Hierarquias e Costumes para posterior debate em sala de aula.
http://www.historiadigital.org/2009/11/game-era-feudal-historia-feudalismo.ht

Independência Americana

Imagem
História Professora: Silvana
A Independência da América do Norte - Slide e Hiperlink
Séries: 7ª série -
A partir da pesquisa sobre a Independência Americana, vamos criar slides com conexões entre eles, os hiperlink. .
Hiperlinké uma conexão de um slide para outro na mesma apresentação ou para um slide em uma outra apresentação, um endereço de e-mail, uma página da Web, ou um arquivo.
Você pode criar um hiperlink a partir de um texto ou de um objeto, como uma imagem, gráfico, forma. Nesse trabalho vamos criar 5 slides com os assuntos organizados como mostrado:
Slide 1 - Capa: Título do Trabalho, nome dos componentes do grupo e uma imagem;
Slide 2- Treze Colônias – colônias inglesas e francesas na América
Slide 3 – Como aconteceu a Independência?
Slide 4 – Como se organizou o novo país?
Slide 5 – A influência da Independência dos EUA nos países da América
Hiperlink: esses tópicos deverão estar lincados conforme a baixo, produzindo mais 4 slides, que terão uma seta (formas) indicando a volta pa…

Web 2

Com o avanço das tecnologias de informação, nos deparamos com um novo mundo pairando sobre nós, o ciberespaço, visível através dessas novas tecnologias, as TICS ( Tecnologias de Informação e Comunicação) . Nesse mundo virtual somos os interautas e podemos navegar conforme nossa vontade. Saímos de nossas limitações de tempo e espaço, nos comunicamos sem barreiras geográficas, postamos nossas produções, descobrimos novos mundos etc.. Estamos vivendo a segunda geração da Internet, a Web 2, com mais facilidades de rapidez e acessos. A Internet continua transformando a estrutura e o funcionamento da nossa sociedade. Pelo seu grande potencial comunicativo e de organização tem um grande potencial de enriquecer a aprendizagem. O processo de interferência no ciberespaço, a navegação, é facilitada pois a Internet é composta pela hipermídia, que é a mistura de diferentes linguagens, interação, articulação em hipertexto e recursos de apoio a navegação. A qualidade da prática pedagógi…

Primeiras palavras

Educação e Web 2 Este blog foi criado a partir do curso “Uso do Blog como Recurso didático “ (Educarede)
No curso conhecemos e refletimos sobre as principaiscaracterísticas da web 2.0 e suas possibilidades didáticas. Refletimos sobre o papel do educador no contexto da nova geração da Internet e formas de contribuir para a construção coletiva do conhecimento.
Professora Vera E. Medeiros